Квест профориентации и анкета мотивации

Квест  профориентации и анкета мотивации

Вниманию учащихся клуба "Аист"!

Пройди квест и собери ключи знания!  (Пока их четыре, будут и другие, если тебе понравятся эти формы работы над собой и своим будущим).

Ключ первый: знать чего ты хочешь и чего ты можешь. - Пройди тест на профориентацию и социализацию.

Ключ второй: понимать мотивы своей деятельности. - Пройди анкету мотивации к деятельности.

Ключ третий: создать условия своего роста: Занятие №2. Визуализация успешного образа действий. Организуй режим деятельности и отдыха. Выдели в графике окна роста - время для систематичных занятий любимым делом (на циферблате часов с тобой в центре размести условные картинки занятий там, где отводишь им время (с 15:00 до 18:00 к примеру). - Пройди по ссылке и нвчни выполнять задания сентября от своего тренера, руководителя клуба "Аист", Рожковой С.В.: http://msrp.ru.com/articles/523-klub-aist-alternativnaja-istorija-sovremennogo-tvorchestva-10.html

Ключ четвёртый: подружись с вдохновением!  - Тренировочные полёты сентября - Задание №3. Вдохновение, идеи, организация. (Или как приручить вдохновение!)

         №1.   Предлагаю Вам проверить себя на наличие творческих способностей и предрасположенности к социальной и профессионально ориентированой деятельности. Заодно Вы подтвердите свою склонность к литературной деятельности и возможности проявиться в школьной среде. Следуйте инструкциям теста. Заполнить его будет не сложно.

         №.2.   Также можно проверить или узнать, что именно является для Вас мотивацией к той или иной деятельости, честно отметить для себя 4-5 пунктов из 17 ключевых позиций. Сверить выбранные пункты с итоговым выводом.

       № 3.     Ваш рассказ о себе, поверьте, будет интересен и детям, и взрослым: в каких бы форме и жанре Вы его не подали! Он может содержать рефлексию своего дня или знакомить с вашими интересами.

 

Н. Гнатюк. Сизиф и музы

 

Тест на профпригодность (профориентацию)

  1. Поставить возле каждой пары вопросов с одной стороны «+», с другой «-»

если колеблешься – поддавайся первому порыву. Что тебе милее?

 

 

 

 

 

 

  1а

Ухаживать за животными.

 

  1б

Обслуживать машин, приборы.

 

  2а

Помогать больным, лечить их.

 

  2б

Составлять таблицы, схемы, программы ЭВМ.

 

  3а

Следить за качеством иллюстраций, плакатов, открыток, грампластинок.

 

  3 б

Наблюдать за состоянием, развитием растений.

 

  4а

Обрабатывать дерево, ткань, металл. Пластмассу.

 

  4 б

Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать).

 

  5а

Обсуждать научно-популярные книги, статьи.

 

  5 б

Рассуждать о художественных книгах, пьесах, концертах.

 

  6а

Выращивать молодняк (животных).

 

  6 б

Тренировать товарищей, репетировать с малышами.

 

  7а

Копировать рисунки, настраивать музыкальные инструменты.

 

  7 б

Управлять подъёмным краном, трактором, тепловозом.

 

  8а

Сообщать, разъяснять нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии).

 

  8 б

Художественно оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке пьес, концертов.

 

  9а

Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище.

 

  9 б

Искать и исправлять ошибки в тексте, таблицах, рисунках.

 

10а

Лечить животных.

 

10 б

Выполнять вычисления, расчёты.

 

11а

Выводить новые сорта растений

 

11 б

Конструировать, проектировать новые машины, одежду, дома.

 

12а

Разбирать споры, ссоры, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать людей.

 

12 б

Проверять. Уточнять, приводить в порядок чертежи, схемы. Таблицы.

 

13а

Изучать работу кружков художественной самодеятельности.

 

13 б

Наблюдать жизнь микробов.

 

14а

Обслуживать медицинские приборы, аппараты.

 

14 б

Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах.

 

15а

Составлять точные отчёты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах.

 

15 б

Художественно описывать события (наблюдаемые или представляемые).

 

16а

Делать лабораторные анализы в больнице.

 

16 б

Осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.

 

17а

Расписывать стены помещений, поверхность изделий.

 

17 б

Осуществлять монтаж зданий, сборку машин, приборов.

 

18а

Организовывать туристические или культпоходы в театры, музеи, водить на экскурсии.

 

18 б

Играть на сцене, участвовать в концертах.

 

19а

Изготовлять по чертежам машины, одежду, строить.

 

19 б

Заниматься черчением. Копировать схемы, карты.

 

20а

Бороться с болезнями растений, вредителями леса, сада.

 

20 б

Работать с клавиатурой, телетайпе, наборной машиной.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Перенеси свои минусы и плюсы в соответствующие графы предлагаемой ниже таблицы, а затем сложи под каждым столбиком отдельно.

 

Природа

Техника

Люди

Знаковые системы, символы

Искусство

-

-

-

-

-

-

-

10а

-

-

10б

-

11а

11б

12а

12б

13а

13б

14а

14б

15а

15б

16а

-

16б

-

17а

-

17б

18а

-

18б

-

19а

-

19б

-

20а

-

-

20б

-

Итого:

Итого:

Итого:

Итого:

Итого:

«+»

«-»

«+»

«-»

«+»

«-»

«+»

«-»

«+»

«-»

 

Вопрос

Природа

Техника

С чем ты будешь иметь дело

Живые организмы, биологические, микробиологические процессы

Технические системы. Вещественные предметы, материалы, энергия

Примеры отдельных специальностей

Полевод, животновод, зоотехник, ветеринарный врач,  лесо-устроитель

Слесарь, токарь, монтажник конструкций, радиомонтажник, инженер - технолог

Виды учебной и внешкольной деятельности. В которых есть элементы соответствующего труда

Лабораторные работы по биологии, работа на пришкольном участке, живом уголке. юннатских кружках, в саду, огороде, уход за животными

Лабораторные опыты по химии, физике, электротехнике, участие в технических кружках, техническое моделирование, ремонт бытовой техники.

Ведущие психологические качества, необходимые для данного труда

Любовь к природе, интерес к биологии, наблюдательность, устойчивость внимания, склонность к учёту наблюдений, потребность к двигательной активности.

Способность к геометрии и физике, интерес к технике, к новым механизмам. Пространственное воображение. Технический склад мышления. Склонность к практическому труду, сенсомоторная (на кончиках пальцев) координация. Память на движения.

 

Люди

Знак, системы, символы

Искусство

Люди, группы, коллективы

Условные знаки, шифры, естественные или искусственные языки, формулы

Художественные образы, их части. Элементы, свойства

Официант, продавец, медсестра. педагог, воспитатель

Наборщик, шифровальщик, корректор, стенографистка – машинистка, программист вычислитель, бухгалтер, экономист, учёный – теоретик.

Маляр. Копировщик рисунков. Художник – оформитель, музыкант исполнитель, композитор, писатель, живописец

Критический анализ литературных героев и окружающих людей, выполнение обслуживающего труда. Общественно-организаторской работы. Шефской помощи. Участие в коллективных мероприятиях

Выполнение письменных работ по разным предметам. ведение записей дневников. упорядоченное накопление и хранение разных сведений (вырезок из газет, вписок, карточек), перевод с одного языка на другой. Выполнение вычислений, подсчётов, чертежей, схем.

Разбор художественных особенностей произведений литературы, искусства, выполнение заданий на уроке рисования. Пения. Участие в оформлении класса школы, домашнего интерьера, личных вещей. Участие в самодеятельности, кружках и студиях.

Общительность эмоциональная устойчивость. Организаторские коммуникативные качества. Концентрация и распределение внимания, доброжелательность, тактичность, справедливость, чуткость к состояниям других людей. умение владеть собой.

Способность к алгебре (абстрактное мышление), устойчивость, концентрация и переключение внимания, кратковременная и долговременная память, склонность к обобщениям, способность к установлению закономерностей, усидчивость, стремление к точности и тщательности.

Потребность к самовыражению, наглядно – образное представление. Яркое воображение, склонность к творчеству, гибкость чувств. Мышления, развитость функциональных способностей (слух, зрение, речь, повышенная чувствительность при оценке произведения искусства).

  1. Мотивация деятельности. (Своевременно распознанные мотивы помогут тебе хорошо представлять, чего ты, собственно ждёшь, и что можешь получить от своего хобби, от товарищей по увлечению).

Из 17 пунктов тебе предстоит отметить 4-5.

Ты встречаешься с коллегами по увлечению, чтобы:

  1. Заполнить свободное время, отвлечься от основной работы (учёбы) и будничных дел.
  2. Встречаться с людьми, имеющими те же интересы.
  3. Приобрести новые знания, расширить кругозор.
  4. Играть более заметную роль в общественной жизнью.
  5. Поднять свой авторитет среди друзей и знакомых.
  6. Развить свои творческие способности.
  7. Пользоваться инструментами, аппаратурой и т.д.
  8. Расширить круг друзей и знакомых.
  9. Отдохнуть, занявшись чем-то новым. Незнакомым.
  10. Участвовать в выставках, смотрах, конкурсах.
  11. Приобрести знания и умения, чтобы продолжить учёбу, стать в этом виде деятельности профессионалом.
  12. Познакомиться и обсудить интересующие тебя вопросы со знающими людьми и специалистами.
  13. Практически научиться какому-либо новому делу.
  14. Развить в себе качества, присущие людям, которые для тебя авторитетны.
  15. Встречаться с интересными людьми.
  16. Создать что-то своё в той сфере, которая тебя особенно привлекает.
  17. Встречаться со своими знакомыми и друзьями.

 

Если ты выбрал ответы под номерами № 3,11,12,13 твой мотив – «познание». Если отметил цифры № 4,6,14,16 – основной мотив «достижение успеха». Номера № 2,8,15,17 соответствуют мотиву «общение»; № 1,5,7,9,10 – «отдых – престиж».

Оценки читателей:
Рейтинг 9 (Голосов: 0)
15:53
274
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!