Работы участников клуба

Отличная книга для мальчишек и девчонок, любящих природу, приключения и не боящихся трудностей жизни в лесу!

Рекомендую почитать.

Начинаем выполнять задания августовских дней для желающих поупражняться в креативном литературном творчестве! Ниже предлагаются задания для первого тренировочного полёта «АИСТа»!

Задание № 1. Самая смешная история моего лета.

Задание № 2. Собственного сочинения сказка, песня, притча, легенда об … арбузе. Можно написать и в прозе, и в стихах. Ограничений в количестве тоже нет. Но лучше сделать меньше да лучше, чем много по объёму худшего качества. Так как задания носят учебный характер, то учиться лучше на небольших произведениях, чтобы не тонуть в море слов.

Задание № 3. Убедительный рассказ о прочитанной книге, которую мы рекомендуем к прочтению всем!

Задание № 4. Увлекательный рассказ о будущей жизни нашего класса, или собственных планах на жизнь!

Задание № 5. Составить викторину из семи или десяти вопросов по книгам внеклассного чтения (сказкам, творчеству любимых детских авторов).

Задание № 6. Написать письмо или телеграмму от литературного героя с пожеланиями к новому учебному году! (Герой должен угадываться по содержательной части послания!)

Задание № 7. (Для тех, кто хочет и может самостоятельно вращать землю, тот её кусочек, что рядом с ним находится – для организаторов, которыми могут оказаться как дети, так и взрослые). Подготовь всё для школьного огонька, посвящённого теме летнего отдыха на встрече одноклассников, стать его непосредственным организатором или инициатором, вдохновителем.

Арбузник

Цель: организация неформального общения учащихся после разлуки летом, формирование навыков культуры общения.

Атрибуты: арбузы (художественно разрезанные), сервировка стола, шуточные сувениры, подарки друг друга; как вариант, улыбающиеся арбузные смайлы симпатий; «арбузики» — карточки для призов.

Содержание. Чтобы отведать арбуз, каждый должен принять участие в одном из пяти конкурсов! (Где ты будешь на высоте, так как идеально успеешь подготовиться, получишь долю заслуженного внимания и успеха!)

Конкурсы (в варианте с огоньком проходят в устном варианте, но возможно и привлечь к написанию сиюминутных четверостиший или частушек одноклассников по теме).

1. Сочинить частушку, четверостишие об арбузе.

Образец (возможные рифмы, для буриме): арбуз – муха – брюхо: «На столе лежит арбуз; на арбузе муха; муха злится на арбуз, что не лезет в брюхо!»

2. Самая смешная история моего лета, или просто обмен впечатлениями, кто и как провёл лето.

3. Чтение твоих историй, как автора, инициатора и организатора огонька.

4. Рассказы ребят о книгах или просмотренных фильмах, которые оставили впечатление.

5. Песни под детское караоке или игры.

6. Будут уместны викторины, разгадывание кроссвордов, литературный аукцион (составить самому или подобрать).

7. Литературный почтамт. Письма, телеграммы, посылки от литературных героев. Воспользоваться уже придуманным нашими авторами или придумать самому. (Могут доставляться по ходу прохождения встречи, неожиданным образом с подарками к столу – конфетами, печеньем, соками и пирогами, шарами – прочими атрибутами детского праздника).

Конечно, в идеале, родителям надо собрать деньги, чтобы возможно было осуществить задуманное. Но думаю классный руководитель должен быть в курсе происходящего, чтобы в нужный момент перехватить инициативу и помочь в случае необходимости!

Задание №3
В книге «Дневник Хранителя» рассказывается о юном Маге, который получил необычайные способности, именуемые «Силой». Эта энергия является ключом к Вселенскому Равновесию. Главный герой проходит через тяжёлые испытания, находит трёх Героев, которым предстоит спасти Мир… При загадочных обстоятельствах Маг исчезает.

В следующей части книги — «Приключения Повелителя Смерти» — события разворачиваются в ином Мире. Жестокая жизнь делает из главного героя наёмного убийцу. После предательства старого друга, ему приходится нелегко. Он идёт на сделку, в ходе выполнения которой получает волшебные способности. Маг, присланный из Мира Хаоса, помогает главному герою раскрыть и обуздать свои силы. Затем они вместе проходят через сражения и испытания, чтобы восстановить Равновесие.

Удастся ли им это? Смогут ли они выжить в многочисленных битвах? Откройте этот Дневник, и узнайте их судьбу!

Задание №2

4х-стишие с парной рифмовкой. Ритм хорея 4х-стопного выдержан. Клаузулы (рифмы) женские. Первые два стиха можно отнести к определенной форме стиха — (прилагательная) -  все слова определения. В рифме тоже все слова прилагательные. - Хорошо. Смысл сказанного понятен. Что  хотелось бы изменить в стихотворении? — Это последний стих: сделать время настоящее,  а не будущее. Ввести лирического героя в стихотворение, а он всегда отражается местоимением «я». Допустим: Съел его и я довольный. (а так получается: будь доволен арбузом, больше ничего не дадим).В целом стих понравился. Коротко и лаконично.

Ссылки на наш клуб разослал в сообщениях молодому поколению.

Артём, немного подождём других участников! Чтобы выполнить задание тоже вдохновиться надо, время есть! А твои пожелания к работе клуба я учту! Думаю, ты уже взял на себя роль старосты, не пугайся этого слова. И предлагаю не только свои работы помещать, но и на будущеее участвовать в корректном донесении мнения, оценки работ других участников, которых пока нет. Помним, что впервую очередь всё делается для своего развития, и продолжаем спокойно выполнять задания так, чтобы они были в радость!

Спасибо, Светлана Владимировна, за доверие, надеюсь я Вас не подведу. Должность старосты мне знакома.

Задание № 3.

В повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие» рассказывается о подвиге пяти юных девушек-зенитчиц во время Великой Ответственной войны. Как выживали во время войны? Какими способами побеждали немцев? Какие судьбы бывают у разных людей? Думали ли о смерти солдаты во время войны? Об этом обо всём вы можете узнать в повести «А зори здесь тихие». Советую прочитать всем. 

Задание № 2

Мячик полосатый, сладкий, 

Кушайте его, ребятки! 

Этот мячик очень вкусный, 

Вкус у мячика — арбузный! 

Ритм 4х-стишия выдержан – хорей 4х-стопный.

Однако первый стих читается не очень гладко. Лучше: Мячик сладкий, полосатый.

Но в этом случае ухудшится рифмовое созвучие: сл/адкий – полос/атый.

Ребятки, ребяток, ребяткам, (прост. фам.). уменьш. к ребята (см. ребенок и ребята). «А Дарья, вдова молодая, проведать ребяток пошла.» Некрасов. Толковый словарь Ушакова. То есть, слово устарелое.

Повтор слов «вкусный и вкус» — можно отнести к лексическому – хорошо.

А вот повтор слов «мячик и мячика» три раза в таком коротком стихотворении — не лексический, и таких повторов следует избегать.

Можно было применить вместо слова «мячик» в третьем стихе какое-нибудь другое слово. Допустим: Ем его, он очень вкусный… 

Мячик полосатый – арбуз - интересный образ.

Задание № 4

Как я вижу наш класс в будущем? 

Я думаю, что в нашем классе будет больше авторов и новых имён. Будут новые конкурсы и новые проекты. Очень интересная программа станет ещё интересней, и мы будем больше общаться друг с другом! 

Задание № 5

Викторина по сказке «Волшебник Изумрудного города» 

1. Как звали девочку и её собачку? 

2. Как девочка попала в Волшебную страну? 

3. Из чего была выложена дорога, которая вела к Изумрудному городу? 

4. Кто из друзей девочки хотел иметь сердце? 

5. У какой злой волшебницы были серебряные башмачки? 

6. Кого первого из друзей встретила девочка? 

7. Что росло на поле, где все засыпали? 

8. Как девочка и её собачка вернулись домой? 

Прекрасно. У викторины в скобках печатаются ответы. Но сейчас даже интереснее будет, если ответят сами ребята, наши участники.

Задание № 6

«Всем привет, дорогие ребятишки! Наверное вы уже соскучились по школе? Там много интересных предметов: и математика, и русский язык, и литература. В школе вы ещё изучаете и географию, и историю. Там вам рассказывают, что нельзя доверять незнакомцам! И правильно. Я поверила волку, а он съел меня и  мою бабушку! Ребята, я хочу вам пожелать успехов в учёбе, много знаний,  хороших друзей и подруг! До скорой встречи!»

Красная шапочка. 

Хорошо! Раз уж вы перечисляете предметы, можно предложить по ним и задания не сложные выполнить. А в окончании задать вопрос деткам, «А как они думают, почему Красная Шапочка, уже съеденная, снова цела и невредима, как и её бабушка?»

Задание №5

1. Узнайте героя по его описанию: «Мужчина 12 вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения»

Очень хорошо! Викторина посложнее. Её уже можно на 5-7 классах давать. Тоже не хватает ответов у викторины? Может ребята попробуют ответить на неё? При проведении ответы должны быть.

Ответы на викторину Артёма

1. Герасим (из произведения Тургенева Му-му) 

2. Лебедь, Рак и Щука

3. Дуб (кот ходит по золотым цепям) 

4. Александр Грин

5. Приключения Тома Сойера

6. Григорий Остер

Елизавета, всё верно. Молодец! Уж, очень мне нравятся «вредные советы» Остера.

Спасибо, Артём! Викторина очень-очень интересная!) 

Внимание участникам! В модуле «АИСТ» выложены

2: "Визуализация успешного своего образа действий!" и 3 занятия в клубе «АИСТ»: «Вдохновение. Тренировочный полёт. Алгоритмы, идеи, организация. Сентябрь 2020 г.» 

Теперь эти темы в клубе «АИСТ». Попробую и первую тему перенести в уже исполненные задания с тем, чтобы присоединяющимся товарищам не нужно было далеко ходить (в «Статьи» от редакции или в «Статьи» от Светланы Рожковой).

Ирина! Благодарим Вас за ориентирование по сайту и оперативное реагирование на ньюансы деятельности клуба «Аист»! Ждём от Вас активного содействия работе клуба.

Задание 2: 

Всегда удивлялся почему арбуз- ягода. Как так?! Вот малина, клубника, голубина, ежевика это понятное дело. Маленькие, сочные, вкусненькие. Висят себе на кустиках. А тут двумя руками не обхватишь. Какой кустик? Целое поле ягод-гигантов. Но нет арбуз не фрукт, а ягода. Хоть мне все равно странно)))) Ну я не биолог поэтому могу удивляться) Но арбуз может в мечте помочь. Живешь себе а тебе говорят:«Ты маленький. Ты такой как все. Не получится». А кто знает? Чего в природе не бывает)))))

Саша! Молодец, что присоединился! Замечательные сведения об арбузе раздобыл, и передал их художественно ввиде небольшого авторского эссе! Копнуть глубже — и выяснится, что арбуз — ложная ягода, а семья его будет — семейство тыквенных! Но ты при желании, и вправду, можешь собрать об арбузе больше сведений, и изложить их - популярно. А вот фразу «арбуз в мечте может помочь!» хорошо бы более подробно раскрыть! И ещё одно  литературное важное замечание — когда мы пишем произведение — не надо ставить скобки, передающие " улыбки". Используемые в СМС -сообщениях кавычки и смайлики пока ещё не относятся к орфографическим знакам в русском языке, мы же всё-таки учимся передавать эмоции и чувства на грамотном литературном языке и вид у рассказов должен быть тоже грамотно орфографически оформленным! Для этого есть знаки препинания: "!" — восторг и междометия: «Ух!» — «Ах!» — «Ну и ну!» Возможно, добавить в мини — рассказ дружеские советы (как выбрать вкусный арбуз, например), или риторические вопросы, на которые самому дать ответы! Тогда читатель почувствует себя обогащённым, получившим новые сведения. Вопросы могут и в диалоговой форме быть оформленными, если добавить ещё одно действующее лицо в мини- историю. Воообще для передачи тех же сведений об арбузе может быть выбрана разная форма подачи — жанр (притча, анекдот, юмор, сатира, сказка.) Много историй об арбузе можно найти, например, (не только в интернете), а и в книгах о Хадже Насреддине, собранном образе, герое  восточных стран, устного народного творчества. Можно затронуть особенности национальной кухни, где арбузы присутствуют в разных рецептах; или рассказать о разновидностях и особенностях их выращивания. Указать страны, где их выращивают. Так что, Александр, предела совершенству и популяризации научных и культурно — традиционных знаний об арбузах конца и края нет! Не останавливайся на достигнутом!

Спасибо большое. Все понял. Буду пробовать исправлять и улучшать.

Частушка про арбуз. Если похоже.

У арбуза спелый бок. Он зелёный колобок. Полосатый, гладкий. Спелый очень сладкий.

Молодец, Александр! Очень хороший образ подобрал арбузу — «зелёного колобка»! Этот образ так же хотелось бы видеть более раскрытым для жанра частушки — само собой напрашиваются сравнения и нестандартные ситуации, где кто-нибудь из повстречавшихся зверей «настоящему колобку» может ушибить ногу, пнув его, как мяч, а лиса «обломать зубы» о твёрдую зелёную корку! Было бы не плохо услышать эти истории ввиде частушек, или новой сказочки об арбузном колобочке! А у тебя при отличном образе не получилось развития истории! В прозе рассказать, например: «Услышала Лиска, что арбуз спелый, сладкий, попробовала и потребовался ей после этого стоматолог и осталась она при мнении, что всё, что про арбуз говорят — сплошная реклама и ложная информация! Вот и подумай, что из твоего великолепного образа состряпать можно! Удачи в творческих поисках! Понимай так, что частушка — это маленькая смешная история, которая должна кончиться смешно и неожиданно, или нести конфликт в себе, зерном которого и должно выступать замеченное свойство, качество предмета, как в твоём случае, оно должно быть обыграно; может на игре слов и ситуаций быть построено! Дерзай! Начало великолепное!

Спасибо. С учётом Ваших советов и замечаний частушку исправил. Вот так лучше?

У арбуза спелый бок. Он зеленый Колобок. Полосатый, гладкий.Спелый, очень сладкий. Грустно только лишь лисе. На арбузной полосе зубы все сломала. Дома порыдала.

Александр! Возможно, теперь и появилось заключение истории и есть скажем, конфликтная ситуация! Но Вы в ней очень много оставили на догадку читателя! Мы, конечно, догадаемся, но может на примере легче будет(только не обижаться, я на авторство не претендую, лишь, чтобы Вы поняли, что выдаёте образ и сразу результат — иногда так не плохо тянет): пример развития событий: разнесла сорока по лесу слух, что лиса жаловалась волку: «Долго колобок по траве катился сам позеленел, зачерствел, зубами его не взять, я пробовала, только зубы обломала». — Идут рассуждения и не правильный вывод — «колобок стал несъедобный». (Вот Вам вторая игровая ситуация, когда Лиса недоумевает, что с колобком случилось! — Выдаёте прекрасные игровые моменты — лиса заблуждается, думая, что катится Колобок, позеленевший от того, что по траве катился — тема для новой частушки.) Но и первое стихотворение было неплохое, просто не совсем частушка. Может быть и в таком виде вполне, 2 вариант — частушка, оставляя проишествие на догадку читателя. А вот пример развития событий — если Лиса знает, что это арбузик, а не колобок: «Прочитала лиса где-то, что арбузы даже слаще, и сочнее, чем Колобок, вызнала, где они проживают и отправилась на охоту, подкараулила, напала и даже бок надкусила, зубы об него поломала, плачет, не верит больше тоу, что в журналах и газетах пишут! Кругом сплошной обман! Теперь на Колобков сто раз прицелится, да стороной обходит, вдруг чёрствый окажется, пока думает, прыгнуть или воздержаться, тот уже укатиться успевает.» (Поговорка обыгрывается: «Обжёгшись на молоке, на воду дует!») У Вас два глагола всего — сломала, порыдала — действие (конфликт) и итог. Как такового развития опять не случилось, но это уже частушка. Надеюсь, Вы поняли, что я пыталась объяснить — разницу между развитием, итогом и конфликтом! Молодец! Разбирайся дальше, и выполняй другие задания! 

Уже хорошо! Ирония! 

Спасибо. 

Частушкой назвать трудно. Это стихотворение. Частушка как и басня — ирония, высмеивание пороков.

Стихотворение с разной длиной стиха. Первые два — 4 стопы хорея. 3 и 4 стихи — 3 стопы хорея. Такое допустимо.

У арбуза спелый бок… Определение «спелый» не несёт качества. А что, спелый только бок? Может быть: желтый?

и тогда как арбуз зелёный, а бок желтый и сообщит читателю о его спелости. В целом хорошо.

Спасибо. Я плохо разбираюсь в размерах. Стихи просто приходят в голову сами собой. 

Ну, вот и мои истории, где присутствуют арбузы главными героями историй и не очень!

http://msrp.ru.com/16276-muha-i-arbuz.html

http://msrp.ru.com/16280-muha-i-zhadnye-lyudi-ili-...

http://msrp.ru.com/16274-kak-pyotr-ilich-za-garbuz...

Не знаю, куда пропали 2 и 3 задания! СОС! 

Ссылка для выполнения Заданий №2. Визуализация успешного образа действий. и 

№3 Вдохновение. Тренировочный полёт. Алгоритмы. идеи, организация. Сентябрь 2020г.Собирай ключи к знаниям!

 http://msrp.ru.com/articles/523-klub-aist-alternat...